NİYAZİ AKTAŞ - BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Eğitim Bilgileri

•  2020 -   ....      Bursa Uludağ Üniversitesi - Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (Doktora, Tez Aşaması)
•  2017 - 2020  Hoca Ahmet Yesevi Uluslararası Türk Kazak Üniversitesi – Bilgisayar Mühendisliği (Lisans)
•  2014 - 2016  Marmara Üniversitesi – Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (Tezli Yüksek Lisans)
•  2012 - 2016  Anadolu Üniversitesi – Kamu Yönetimi (Lisans)                           
•  2004 - 2009  Dokuz Eylül Üniversitesi – Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği (Lisans)
•  1999 - 2003  Tuzla Teknik Lisesi – Bilgisayar Donanım Bölümü (Lise) 

İş Deneyimleri:

• Borçka Demirciler Ortaokulu, [Bilişim Teknolojileri Öğretmeni] (Eylül 2009 – Eylül 2012)
• Borçka Anadolu Lisesi, [Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni] (Eylül 2012– Ağustos 2013)
• Pendik Ömer Öztop Anadolu İHL, [Bilişim Teknolojileri Öğretmeni] (Ağustos 2013 – Ağustos 2014)
• Adalar Hüseyin Rahmi Gürpınar ÇPAL, [Teknik Müdür Yarımcısı], (Ağustos 2014 – Haziran 2015)
• Pendik Güzelyalı İmam Hatip Ortaokulu, [Bilişim Teknolojileri Öğretmeni], (Haziran 2015 – Ağustos 2016)
• Pendik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, [Fatih Projesi Eğitmeni/Koordinatörü], (Ağustos 2016 – Haziran 2017)
• Pendik Güzelyalı İmam Hatip Ortaokulu, [Bilişim Teknolojileri Öğretmeni], (Haziran 2017 –  ….)
• Maltepe Kadir Has Bilim Sanat Merkezi, [Bilişim Teknolojileri Öğretmeni], (Ocak 2020 – Haziran 2020)
• Marmara Üniversitesi, [Öğretim Görevlisi], (Ocak 2022 - Ocak 2023),(Eylül 2023, ...)
• Kaynarca Kız Anadolu İHL, [Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni], (Eylül 2023, ...)

Bilimsel Çalışmalar:

• Aktaş, N. (2016). Ortaöğretim Kurumları Okul Yöneticilerinin Teknoloji Liderlik Rollerinin İncelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
• Karaca, F., & Aktaş, N. (2016). Ortaöğretim Kurumu Öğretmenlerinin Web 2.0 Uygulamaları Kullanım Durumlarının İncelenmesi. International Conference of Strategic Research in Social Science and Education (ICoSReSSE), Antalya, Türkiye.
• Karaca, F., & Aktaş, N. (2019). Ortaöğretim kurumu öğretmenlerinin web 2.0 uygulamaları için haberdarlıklarının, yeterlilik düzeylerinin, kullanım sıkılıklarının ve eğitsel amaçlı kullanım biçimlerinin incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 212-230.
• İ. V. Sancar, Aktaş, N., Odabaşı, H., F. (2020). Eğitimde Nesnelerin İnterneti Odabaşı, H., F, Akkoyunlu, B., İşman, A. Eğitim Teknolojileri Okumaları 2020. (Eds.) (s. 325-337) Ankara: Pegem, 2020
• Baltacı, Ş., & Aktaş, N. (22 - 24 Eylül 2021). Web 2.0 Teknolojilerinin Eğitsel Amaçlı Kullanımı: 2016-2020 Yılları Arasında Yayımlanan Makalelerin İçerik Analizi [Konferans Sunumu]. 1 st International Conference on Educational Technology and Online Learning – ICETOL 2021, Balıkesir, Türkiye.
• Aktaş, N., & Karaca, F. (2022). The relationship between Turkish high school administrators´ technology leadership self-efficacies and their attitudes and competencies towards technology use in education. Participatory Educational Research, 9(5), 430-448.
• Şengel, E., & Aktaş, N. (2022). Reflection Of Academicians In Using Blended Learning. European Journal of Education Studies, 9(8).
• Aktaş, N., & Şengel, E. (2022). What Higher Education Students Think About Online Learning in The New Normal Period of The Covid-19 Pandemic?  Education & Science 2022, 69.
• Sengel, E., & Aktaş, N. (2022). Blend Or Not To Blend? What Faculty Member Think About Blended Learning?. Journal of Turkish Science Education, 19(3). Retrieved from http://www.tused.org/index.php/tused/article/view/1992
• AKTAŞ, N., DEMİRGÜL, S. A., & Sancar, I. V. (2024). Adaptation of flexible thinking in learning scale to Turkish culture. Journal of Educational Technology and Online Learning, 7(1), 71-83.

Projeler:

• Marmara Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi [EGT-C-YLP100216-0070 / C Tipi Yüksek Lisans Projesi] (Araştırmacı)     
• Pendik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Vizyoner Öğretmen Akademisi (Eğitmen)
• ISTKA TECHNART "Creativity is Loading" (Eğitmen) 

Sertifikalar:

• Cisco CCNA R&S 1-2-3-4 Eğitmen Eğitimi, CISCO
• Web Tabanlı İçerik Geliştirme Eğitimi, MEB HİE
• Eğitimde FATİH Projesi Pardus Kullanımı, MEB HİE
• Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı, MEB HİE
• Fatih Projesi Eğitmen Eğitimi, MEB HİE
• Fatih Projesi Etkileşimli Sınıf Yönetimi, MEB HİE
• Fatih Projesi BT’nin ve İnternetin Bilinçli ve Güvenli Kullanımı, MEB HİE
• Arduino Uygulamaları (Temel Seviye), MEB HİE
• Arduino Uygulamaları (İleri Seviye), MEB HİE
• Nesne Tabanlı Programla (Visual C#), MEB HİE
• Kotlin ile Mobil Uygulama Geliştirme, MEB HİE
• Flutter ile Mobil Uygulama Geliştirme, MEB HİE
• Yazılım Geliştirme Uzmanlığı, MEB HİE
• Nesnelerin İnterneti (IoT) Temel Seviye, MEB HİE
• Siber Güvenliğe Giriş Eğitimi, MEB HİE
• Siber Güvenlik Eğitimi, Ağ Yöneticileri Derneği
• WİFİ Kablosuz Ağlar Eğitimi, Ağ Yöneticileri Derneği
• Python Programlama Dili, MEB HİE
• Yapay Zekâ Eğitimi 1, MEB HİE
• Bilgisayar Destekli Tasarım (AutoDesk Fusion 360), MEB HİE
• Zekâ Oyunları -1, MEB HİE
• Zekâ Oyunları -2, MEB HİE
• Çalışanların Temel Sağlığı ve İş Güvenliği Eğitimi, MEB HİE
• Motorlu Taşıt Sürücüleri Direksiyon Eğitimi Öğreticiliği, Halk Eğitim Merkezi
• Motorlu Taşıt Sürücüleri Direksiyon Eğitimi Sınav Sorumlusu, Halk Eğitim Merkezi
• E-Sınav Uygulamaları Kursu, MEB HİE
• E-Sınav Uygulama ve İzleme Sorumlusu Kursu, MEB HİE
• Dijital Girişimciliğin Temelleri, MEB HİE
• Uzman Öğretmenlik Eğitim Programı, MEB HİE

Ödüller:

• Takdir Belgesi, 2011 (TSK İnsani Yardım Tugayı)
• Başarı Belgesi, 2018 (Kaymakamlık)
• Başarı Belgesi, 2022 (Millî Eğitim Bakanlığı)
• Başarı Belgesi, 2022 (Millî Eğitim Bakanlığı)
• Üstün Başarı Belgesi, 2023 (Kaymakamlık)
• Maaşla Ödüllendirme, 2023 (Valilik)

Verilen Eğitimler

• Bilişim Teknolojileri (Lisans)
• Temel Programlama (Lisans)
• İleri Programlama (Lisans)
• Mobil Programlama (Lisans)

İlgi Alanları: 

• Yazılım
• Robotik Kodlama
• Mobil Uygulamalar
• Görüntü İşleme
• Ağ Teknolojileri
• Siber Güvenlik
• Yapay Zeka
• Makine Öğrenmesi
• Veri Madenciliği
• Öğretim Teknolojileri
• Öğrenme Modelleri (Harmanlanmış Öğrenme, Ters Yüz Sınıf vd.)
• Eğitimde Teknoloji Entegrasyonu
• İnsan Bilgisayar Etkileşimi